By Janaina Maciel, María Vargas
Descripción: ¡Hola! Te damos la bienvenida a un espacio de reflexión profunda, diseña-do para reclamar la soberanía sobre tu propia historia. El plan (o la idea) es que este libro te sirva como herramienta para cuestionar los moldes impuestos sobre tu género, tu cuerpo y tus experiencias y, a partir de ello, aprendas a vivir tu identidad y tus relaciones afectivas con mayor autenticidad, libre de violencias y con orgullo por quién eres.
Por tanto, a lo largo del libro te proponemos un ejercicio de trascendencia: dejar de ser espectador, espectadora o espectadores de las normas sociales para convertirte en el autor, la autora o el autor de tu propia vida. Entender el género, el cuerpo y los afectos desde una mirada crítica sirve para construir una existencia donde el respeto surge como el fundamento de cada uno de tus encuentros con las demás personas. Y, en última instancia, implica aprender a desarticular estructuras de opresión que, quizás, has estado naturalizando toda tu vida.
Contenido: UNIDAD 1. Orden y mandato de género
1.1. Categoría género. El género como construcción cultural de la diferencia sexual
1.2. Orden y mandatos de género
1.3. Prejuicios y estereotipos de género en diversas expresiones culturales
1.4. Intersecciones socioculturales: racialidad, grupo étnico, clase, sexo, género, edad, identidad sexual, entre otras
1.5. Perspectiva de género
1.6. Análisis crítico sobre el género como una construcción cultural que reproduce desigualdades y discriminaciones
1.7. Reflexión colectiva de los estereotipos y prejuicios de género en diversas expresiones culturales
1.8. Identificación y deconstrucción de las formas en que el orden y los mandatos de género operan en la vida de las, les y los alumnos
1.9. Aplicación del enfoque interseccional en la comprensión de las desigualdades y las discriminaciones múltiples
1.10. Aplicación del enfoque interseccional en el cuestionamiento del binarismo genérico hegemónico y su naturalización
1.11. Cuestionamiento de los estereotipos y prejuicios impuestos por el orden y los mandatos de género
1.12. Disposición para incorporar la perspectiva de género en el desenvolvimiento personal
1.13 Valoración de la perspectiva de género como herramienta para mirar y cuestionar el mundo
UNIDAD 2. Relaciones afectivas y concepciones del cuerpo desde una perspectiva feminista y de género
2.1. Concepciones del cuerpo desde las perspectivas feministas y de género
2.2. Construcción del binarismo de género: masculinidades y feminidades en el mundo actual
2.3 Relaciones afectivas: construcción y deconstrucción del amor romántico
2.4 Análisis crítico de las concepciones heteronormadas de los cuerpos femeninos y masculinos y desmitificación de la constitución del cuerpo hegemónico estereotipado (fuerte/delicado, corpulento/esbelto, “único” o “válido”)
2.5 Reflexión acerca de la importancia de visibilizar la diversidad sexual y de género en la deconstrucción de las masculinidades y feminidades hegemónicas
2.6 Análisis de las representaciones culturales del cuerpo, de la sexualidad, el erotismo y la afectividad
2.7 Análisis crítico del amor romántico y su vinculación con las violencias en las relaciones afectivas
2.8 Desmitificación del amor romántico en la construcción de relaciones igualitarias en el amor, el sexo y el cuerpo
2.9 Apertura para asumir una postura crítica ante las concepciones del cuerpo hegemónico
2.10 Respeto por la diversidad sexual y las expresiones de género en el ámbito escolar
2.11 Disposición para construir relaciones afectivas no violentas a partir de las visiones no hegemónicas respecto al cuerpo, al amor y al sexo
UNIDAD 3. Prevención, atención y desactivación de la violencia de género en la ENP
3.1 Violencia por razones de género establecidas en los marcos institucionales
3.2 Acciones de prevención, manejo de conflictos y violencia de género
3.3. Rutas e instancias vigentes para la atención de las violencias en la ENP
3.4 Identificación de situaciones de violencia de género en diversos espacios universitarios en donde el alumnado es ejecutor, observador y/o receptor de violencias, y planteamiento de alternativas para su prevención
3.5 Ejercitación hipotética de estrategias restaurativas
3.6 Análisis crítico de textos que abordan los distintos tipos y modalidades de violencia
3.7 Conocimiento y manejo de las rutas institucionales vigentes para la prevención, atención y erradicación de las violencias de género en la ENP
3.8 Respeto y empatía con las personas que han vivido distintas violencias
3.9 Disposición para asumir un compromiso en el cuidado de sí, y de las, les y los otros
3.10 Disposición para promover las rutas y acciones para la prevención, atención y desactivación de la violencia de género en la ENP
3.11 Valoración de los esfuerzos de la UNAM para prevenir, atender y erradicar la violencia de género y otros tipos de violencias
Material: